Дужий Петро Атанасійович: відмінності між версіями
Вилучено вміст Додано вміст
Friend (обговорення | внесок) Немає опису редагування |
Dimant (обговорення | внесок) вікіфікація |
||
Рядок 1:
{{Wikipedia}}
'''Петро́ Атана́сійович Ду́жий''' (*7 червня 1916
== Про Романа Шухевича ==
* ''Роман Шухевич поєднував у собі риси військовика високого рангу і політика, причому його політичні та провідницькі якості особливо виділялися і були найголовнішими рисами цієї великої особистости''
* ''За всяких, навіть дуже важких умовин Роман Шухевич уранці й увечері знаходив час на молитву''
* ''Боротьба за волю українського народу, за його суверенне державне існування і розквіт стала змістом життя Романа Шухевича
== Про Василя Макуха ==
Рядок 12:
'' Борці за Україну по-різному погибали: у бойових акціях ОУН-УПА, були розстріляні чекістами у підвалах большевицьких катівень, на шибенецях, доведені хворобами і голодом до крайнього виснаження. Василь Макух сам собі вибрав смерть, протестуючи самоспаленням, і тим увійшов у безсмертя, Слава Героєві України.
== Молодь
''Виховання молоді в дусі безмежної любові до своєї Батьківщини
=== Спільність ідей і боротьби ===
''Визначення: молодь
''Майбутнє
''Життя народу тверде та важке, про легковажне ставлення до нього не може бути й мови. Українській молоді необхідно активно включатися у боротьбу за осягнення ідеалів нації. Таке трактування справи окрилює національно свідому молодь, позитивно впливає на вироблення витривалості у подоланні труднощів, робить її морально стійкою, а головним чином
''Культивування почуття відповідальності перед нацією це
''Незважаючи на те, що в теоретичному плані на всіх континентах погоджуються з думкою про важливість виховання молоді,
''Перший підхід спостерігається в деяких країнах т.зв. вільного світу, де нібито в
''Примусово-насильницьке виховання молоді вкорінилось у країнах тоталітарного режиму. Молодіжна проблематика віддана там в руки панівної верхівки, яка трактує молодь як сліпу виконавчу силу у проведенні в життя антинародних планів, незважаючи на те, якщо здійснення їх супроводилося б пролиттям неповинної крові. Молодь позбавлена права не тільки брати участь у вирішуванні загально-народних і державних проблем, а навіть у розгляді молодіжних справ.''
''У противагу до цих двох підходів висувається зовсім інше трактування молодіжних питань: знаходячи себе у власних проявах, у своїх організаційних структурах і під власним керівництвом, українська молодь рівняється на борців за долю нації. Спільність ідей і боротьби, злагоджена співпраця молоді з усіма суспільними верствами
== 10 Заповідей для молоді Петра Дужого ==
* '' Хто Ти: Ти просто громадянин чи український свідомий патріот?
* '' Ти за волю України, за її державну незалежність?
* '' Тобі не байдужа доля України?
* '' Чи бажаєш Ти українському народові добра, щастя, слави?
* '' Ти любиш українську мову, свою рідну землю, минуле України?
* '' Ти допоможеш повернути своєму ближньому, знайомому і просто зустрічному почуття національної гідності, честі і гордості, що ти
* '' Ти навчиш своїх дітей і онуків любити, знати і розуміти Україну, бути гордим, що народився саме на цій землі, саме в цій нації?
* '' Ти щоденно готуватимеш себе до вміння дати відсіч усім запроданцям, яничарам і тим, для кого його
* '' За жодних обставин не відмовишся від свого українського
* '' Проси Бога, щоб допомагав тобі бути незламним, упевненим гордо-благородним українцем, який уміє пошанувати і чужого, якщо він не зазіхає на твою свободу.
== Спогади про Львівську Академію Закордонної Торгівлі ==
Рядок 44:
''Десь у останніх днях червня, а можливо, на початку липня 1937 року я здав матуру, з абітурієнта зробився абсольвентом, і треба було думати, куди дальше податися на науку. Гімназія не давала якоїсь спеціяльности, але давала досить добре підґрунтя до дальших студій.
''Життєві практики, а до таких належав мій двоюрідний брат Михайло Дужий, за фахом лікар, радили, що найкраще прямувати до такої професії, яка робить людину багатою, а це, на їх думку, означало, що й щасливою. Михайло рекомендував, що найкраще податися у медицину, а ще конкретніше,
''Мені більш до вподоби були гуманітарні дисципліни. Отже, треба було робити старання, щоб поступити до львівського університету. Мене цікавили історія, педагогічні предмети, філософія, а навіть правничі студії.''
''І тоді, зустрінувшись зі мною, мій старший колега по гімназії
''В Академії можна було вивчати чужі мови. В
''Насправді на лектораті російської мови були майже всі українці, було нас понад
''У лекторат французької мови я попав на
{{без джерел}}
|