Гнєденко Борис Володимирович
Бори́с Володи́мирович Гнєде́нко (1 січня 1912, м. Симбірськ, Російська імперія — 27 грудня 1995, Москва) — український та російський математик, академік НАН України, директор Інституту математики НАН України.
Гнєденко Борис Володимирович | |
Стаття у Вікіпедії | |
Медіафайли у Вікісховищі |
Цитати
ред.Зміст математики мінявся протягом всієї її історії. Щодо будь-якого поняття цієї науки можна сказати, що воно не виникало як щось готове з голови того чи іншого вченого. Кожний з них проходив тривалий шлях розвитку від неясних уявлень, що диктувалися розглядом конкретних питань практики, до точного, але вузького визначення, яке потім виростало в ті поняття, що ними ми тепер користуємось. Але й нині ця зміна змісту понять не припинилася. Вона триває під впливом запитів техніки, фізики, економіки, біології, тобто під впливом суспільної практики в найширшому розумінні цього слова.[1] |
Математика — наука про кількісні співвідношення і просторові форми дійсного світу… Поняття математики абстраговані від якісних особливостей, специфічних для кожного даного кола явищ і предметів.[1] |
Математичні поняття абстрагуються від ряду властивостей речей, і математика, втрачаючи в конкретності вивчення явищ, виграє в загальності.[2] |
Математика в наші дні перетворилася на продуктивну силу суспільства.[2] |
Вимога краси, безперечно, відіграє велику роль у побудові математичних теорій. Звісна річ, відчуття краси — вельми суб'єктивне і нерідко трапляються досить потворні уявлення щодо цього. І все-таки подиву гідна та одностайність, яку математики вкладають у поняття «краса»: результат вважається красивим, якщо з невеликого числа умов вдається одержати загальний висновок, що стосується широкого кола об'єктів. Математичний висновок вважається красивим, якщо в ньому простими й короткими міркуваннями щастить довести значний математичний факт. Зрілість математика, його талант розпізнають за тим, наскільки він має розвинене почуття краси. Естетично завершені й математично досконалі результати легше зрозуміти, запам'ятати і використати; легше виявляти і відношення їх до інших галузей знань.[3] |
Це вчення [про випадкові явища] повинно стати об'єктом уваги не тільки математики, але й фізики, хімії, біології, де без концепції випадкового неможливо більше осмислювати як саму суть досліджуваних явищ, так і зовнішні їх прояви.[4] |
Побудова теорії передбачає не тільки розв'язання окремих задач, але й створення методів дослідження, а також системи викладу, яка дозволяє з єдиних позицій викладати велику групу, здавалося б, різних питань. Для нашого часу таким об'єднуючим викладом, такою спільною ідеєю, що з'єднала величезне число первісно розрізнених чинників та теорій, став функціональний аналіз.[5] |
Примітки
ред.- ↑ а б Математика в афоризмах, 1974, с. 57
- ↑ а б в Математика в афоризмах, 1974, с. 58
- ↑ Математика в афоризмах, 1974, с. 144
- ↑ Математика в афоризмах, 1974, с. 229
- ↑ а б Математика в афоризмах, 1974, с. 230
Джерела
ред.Математика в афоризмах, цитатах і висловлюваннях / Н. О. Вірченко. — Київ: Вища школа, 1974. — 272 с.